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那天的氛围经典语录

2020-08-01 语录大全 【 字体: 】 标签 : 经典语录,氛围,那天 浏览量:699万

作为一个内部培训师,最渴望的无疑是经过你的演绎能够达到良好的培训效果,而良好的培训效果往往和培训氛围有着紧密的关系。于是,如何营造良好的培训氛围就成为一个优秀培训师/的重要课题。

其一,如果,企业安排相关人员进行培训只是人力资源管理部门年度工作走过场的计划而已,那么在课程安排等各个环节都会出现和学员现实需求脱节,从而造成这样的培训只是留于形式的完成任务。此外,企业职能管理部门对参训学员来自部门的业务和管理现状的不熟悉导致的培训需求和实际需求的不吻合,导致各自期望值的落差。

其二,培训师没有和受训企业充分的课前沟通,导致培训需求不明和关注点的差异,进而课程主题、内容和需求的不匹配。培训师本身的职业经历不足,无法真正了解受训企业的行业背景、企业文化、经营管理中可能的问题,导致无法找到和学员的共鸣点。

其三,没有足够的临场经验和应变能力,当培训氛围问题产生时无法做必要的应对和调整以改善和引导。例如学员的年龄差、职位差、受训经历差异该如何调整和应对等。

那么有效解决培训氛围的问题,以下三点要注意:

1、根据自我情况、企业情况、学员情况和其他相关资讯,合理有效预估和判断本次课程可能的“冰”是什么?

2、是要判断这些“冰”的厚度和强度,制定预案和足够的心理准备。

3、充分了解“破冰”和“解冻”的本质区别。“破冰”:可以局部或线性化解一定的氛围僵局,耗时相对较短;“解冻”:则是整体化解氛围僵局的有效手段,但耗时相对较长。

每一个成功的餐饮空间,都带着营造"梦想"的任务,这个梦想,就是把消费者潜在的精神需求具象化,物化成具象的空间实体。风靡全球的星巴克的成功秘诀,就是主题风格的最好诠释。星巴克融入每个地区,不破坏建筑特色,结合当地的风情地貌,设计出既有异域风情又富有当地特色的星巴克。当人们在星巴克时,买到的不仅仅是咖啡,购买的是一种文化体验。它营造的是一种休闲的社交氛围,顾客在这个休闲的社交环境中感受到放松和空间的设计美,于是,喝咖啡不仅仅是消费行为,而是一种身心放松的享受体验。

一个主题鲜明的同时契合休闲气息的餐厅环境应该如何营造?人类80%的信息来自视觉系统。生活在钢筋水泥城市间的人们对大自然有一种渴望和怀念,所以视觉系统对休闲空间自然特色的营造,起着重要的作用。一般来说,主题餐厅主要通过以下几种方式:

1空间的分隔方式

分隔空间的方式,除了硬质的墙体,还有软隔断,通过植物、饰品甚至是光线和色彩的跳跃来改变空间围合的方式,产生虚实的灵活空间。有隔断的空间给人带来私密感,让人感到放松,但是硬隔断的方式容易使空间显得局促、拥挤。这时候,通过植物或灯光分区的隔断,能起到很好的调节效果。空间的变化会给人无形的心理暗示,常见的方形空间让人觉得放松,圆形的餐厅空间有明确的中心感,视觉焦点会安排一些表演或安排色彩突出的主题布景,环形或螺旋形的空间,具有方向性,给人带来不稳定的感觉,适合营造一些神秘、活泼、幻想主题的氛围。

2色彩的空间意境

很难想象一家海鲜餐厅用沙漠的色彩进行装饰会被消费者接受,因为,色彩带给人们的联想是下意识的,不协调的色彩搭配很难让消费者与餐厅主题联系在一起。但是,色彩用对了,营造出的环境氛围会很快带着消费者进入这个"语境".色彩能影响人们进食的情绪,一般来说,暖色调能充分调动人们食欲,冷色调让人觉得清凉、冷静。纯度高的颜色运用,让人们觉得活泼,有活力,但是时间长了容易产生疲劳感。而低明度的色彩搭配,对于营造神秘、幽暗、放松感的氛围颇有帮助。人们对颜色的要求有时也随着季节变化而产生变化,比如,炎热的夏天,人们在暖色调环境下会产生炎热烦躁的感觉。餐厅可以根据季节变化,更换一些室内装饰,桌布或者服务员制服,甚至是光源的照度,来消除由于季节影响带来的视觉不适。时下,有一些西餐厅为了营造热闹的餐厅氛围,用了大量的暖色调,跳跃的色块布满大部分的空间,这样的颜色搭配,对于快速流动强调翻台率的快餐餐厅比较适合,但是对于想喝咖啡和下午茶的顾客来说,西餐厅这样的色彩搭配,会让顾客急着离开,而不是悠闲自在地坐下来享受时光。结合餐厅的市场定位,设计师应该慎重考虑色调和色彩的运用,这是一把双刃剑。

3光环境的布置

光环境是餐饮设计的灵魂精华,这样形容一点也不夸张。从远古时代起,古人就深知光的重要性,光既师法于自然,又能营造出新的气息。所以,设计师没有不重视光环境的设计的。

光环境由自然光和人工照明组成。采光条件好的餐厅可以借用自然光,太阳光早晚的变化会给室内带来不一样的视觉感受,阳光过于强烈的光环境,就需要搭配窗帘、竹帘等遮光用具来控制光线。自然光、太阳光,有助于打造温暖、通透的空间,同时,自然风光条件好的餐厅引入自然光,使绿色的景致更添清新,令人心旷神怡,而竹帘、纱窗的使用,可以使隐约的光影产生神秘的柔和气氛。但是,自然光可以利用时间不多,又容易受到天气影响,只能作为人工照明的辅助手段。

使用人工光源,应以低色温光源为主。强烈而明亮的光线会使人产生紧张、心跳加快的生理反应。当夜晚来临的时候,人们在温暖的篝火旁进食、聊天、休息,身体觉得放松,心跳频率变慢,这是人类的身体适应了晨夕更替,长期以来形成的对光环境的身体反应。如果使用暖色调的光线,可以很好地烘托出室内温馨、热闹、愉快的用餐气氛,消费者会觉得餐厅很亲切,没有距离感。而冷白色光源通常让我们联想到医院或办公场所,情绪紧张、神经紧绷,难以放松。当然,照度水平高的环境中,过多使用低色温光源,会产生一种闷热的感觉。前景照明和烘托食材的灯光可以使用显色性较高的三基色荧光灯。对于主题表现的饰品、道具、字画,也要使用显色指数高的光源重点照明。另外,餐厅的光环境布置还得考虑室内的光反射搭配。室内各种装饰材料,对光线的反射和吸收程度不一样,亮度高的材质甚至会影响到整体光环境表现效果,而对光线吸收程度强的材质表面,迫使餐厅的光源提高照度,增加电耗。天花板和墙面、进餐区域的光照强度也体现出差异性,强光弱光组合运用,修饰环境的不足,打破空间的单调性,"围合"出一个优雅、精致的个人空间,同时又能保留空间的通透感。

设计师除了运用直接的光源,还可以利用一些反射光、漫射光,在一些较为隐蔽的角落进行辅助照明,既不会刺激顾客的眼睛,又能帮助看清物体,营造一种安全的氛围。

4物尽其用的软装搭配

软装设计与空间的配合,主要体现在材料肌理的运用上。餐厅在空间规划、造型、色彩与灯光的组合调配中,搭建了一个完整的骨架,软装的角色就是充当美容师,用个性化的材质肌理和合理的搭配为餐厅增加细节之美,让空间的韵味体现得更为充分。人类对于材质的体验,往往能带来心理上的联想,比如,金属带来的寒冷、刚硬的质地感,木纹带来清新、乡土、返璞归真的感觉。天然材质的运用,体现的是一种亲切感,人文关怀和丰富的内涵。人们通过软装的"语言"对环境产生认同感,好的软装设计是点睛之笔,为空间的意境创造出"锦上添花"的重要作用。

5绿植

久居都市的现代人,被钢筋混凝土包围得太久,渴望自然和清新的空间。绿色植物的装饰,能带来充满活力的清新格局。临近公园或是自然景色好的餐饮空间,可以使用苏州园林的"借景"手法,把天然的景色引入到室内环境中,雕花镂空的窗户、月亮门都能成为营造自然空间的重要法宝。在封闭的室内,可以人为搭建一些小桥流水的人造场景,白墙灰瓦、斗拱飞檐,再搭配绿色的植物进行景观设计,寓情于景,自然而然地搭建出江南水乡的自然气息。

6听觉的情境营造

中式餐馆喜欢热闹,人越多生意就越热闹,许多人排着队,等半天也要等着进去吃饭。但是人流量大的餐馆有时候也会让一些消费者避而远之。都市的生活节奏很快,繁忙的工作已经让人身心疲惫,嘈杂的环境人声鼎沸,加剧了消费者烦躁的感受,这样的用餐体验是很糟糕的。而背景音乐在人流量大的空间加剧了噪音的影响力,太小声,淹没在嘈杂声中,太大声,则加剧了顾客听觉的刺激,对进餐的情绪产生不良的影响。在空间规划的时候,设计师应该考虑到空间的动静分区,避免分隔区域之间的互相干扰,食材的加工烹饪声音尽量不要影响到用餐区,必要时可以配备一些隔音材料进行处理。格调优雅的餐厅一般都会播放背景音乐,前提是环境幽雅、安静,这样,轻柔的背景音乐促进了进餐时的情绪,会形成较好的用餐体验。

有些餐厅为了让消费者看到食材的加工过程,增加信任感,引入了透明的食品加工间,有些餐厅甚至为消费者直播厨房的加工过程。优秀的餐饮经营者总会考虑到消费者的潜在需求,让消费者"看到"、"听到"加工场面,如果加工的声音是有节奏的悦耳的,甚至可以成为餐厅的一大特色,让消费者产生犹如"归家"的亲切感。《舌尖上的中国》纪录片中介绍了香港传统"竹升面"制作过程,店家在店门口预留透明的窗口,将长竹竿擀面、压面的制作过程呈现给消费者,同时,擀面、压面、切面带有节奏感的声音呈现有节奏的"节拍",这一场景,成为竹升面的一大卖点。

此外,餐厅还得控制好噪音。噪音是由空调、顾客流动和餐厅外部环境造成的。不同种类的餐厅对噪音的控制有不同的要求。对于繁忙了一天的都市人来说,有时候只想安安静静地吃一顿饭,清静和优雅的环境能使顾客平静和放松。

一名优秀的设计师,除了营造出富有格调、优雅时尚的餐厅氛围,还要注重增加空间的人文关怀,将人与物的关系升华,变成人与人之间的"语境"对话。设计师表达的意境,顾客如果不能理解和认同,那么这样的设计就是华而不实。

好的设计作品不仅仅是装修材料的堆砌,而是通过空间规划、材料组合体现的综合人文氛围,从而增加消费者愉悦美好的消费体验。

参考文献:

[1]孟昭兰。情绪心理学[M].北京:北京大学出版社,2005.

[2](美)马丁·M.佩格勒。娱乐餐饮空间[M].南昌:江西科学技术出版社,2003.

[3]罗子明。消费心理与行为[M].北京:中国财政经济出版社,2002.

[4]陈德坚,唐婉玲。酒吧餐饮空间设计专家[M].上海:同济大学出版社,2005.

教学质量是民办高校办学和发展的生命保障,是提高民办高校教育质量的关键。建立良好的校园学习氛围,有利于贯彻学生主体和教师主导的教学原则,加强师生互动,促进教学活动高效的运行,激发学生的学习动机和学习热情,培养学生良好的学习习惯,端正学习的态度,从而达到提高教育教学质量的目的,确保民办高校教育持续有序地向前推进。

1校园学习氛围的重要性

校园学习氛围是学校在建设发展过程中逐渐积淀形成的精神内核和特色文化,如同无形的力量,潜移默化地影响着身处其中的师生,带给师生一种舒适和安静的感觉,也让师生学习起来更加有动力,不断进取。特别是对正处于身心健康成长的大学生来说,由于正处于成熟发展期,可塑性很大,能起到思想引导、情感熏陶和有效学习,所发挥的重要作用是无法取代的。在高校,校园学习氛围以其独特的优势逐步成为高校教育尤其是德育建设的一个重要组成部分,营造优良的校园学习氛围,不仅能够为校园创造一个良好的学习生活环境和外部形象,而且能够促使教风、学风、校风的健康形成,成为民办高校可持续发展的维系力,是高校发展不可或缺的重要因素。

2民办高校校园学习氛围的现状及存在的问题

随着民办高校的不断投入和发展,教学质量有了显著的提高,校园学习氛围有了很大的改观,但仍存在一些问题,总体情况较差,学习氛围不浓。民办高校中普遍存在着学生差异较大,师资队伍缺乏、教学设施不够齐全、校园文化薄弱等问题,导致学生学习环境相对较差、学习意志薄弱、学习动力不足、不利于学生积极的学习态度培养。在当前民办高校校园,比较注重各种学生活动的开展,表面看来活动开展得轰轰烈烈,富有成效,其实很多活动都是流于形式,没有取得预期的效果,加之社会上一些不良因素在校园中渗透,如个人主义、享乐主义等冲击了优良学习氛围的建设,引发了部分大学生“三观”的扭曲,一些学生在学习中带有强烈的功利、实用和投机取巧动机,无心向学,学习态度不端正,以上因素阻碍了校园学习氛围的提高。

3民办高校校园学习氛围建设的对策分析

在大学教育阶段,学习永远是学生的主题。然而,近年来发现,不少民办高校校园的学习氛围越来越差,不利于教学和学生的学习,制约了学校的发展。在当前,校园学风氛围也是衡量学校办学水准高低的一个重要标志。民办高校校园学习氛围受到学校教学管理、教师师德教风、学生学习风气、以及校园文化环境等诸多因素的影响。针对民办高校校园的学习现状及存在的问题,加强民办高校校园学习氛围的建设势在必行,应在分析影响因素的基础上,结合民办高校自身的特点,采取多种途径措施加强校园学习氛围的建设,从而促进民办高校的发展。

3.1加强学校教学管理制度,优化校园文化建设在教学管理方面,要制定切实可行制度。加强对教师教学的监督和检查,对学生学习的监控和引导,对教学成效的考核,对教学过程的评价,同时,关注学生的学习态度、学习能力和学习效果等。可以针对不同专业开展一些专业技能比赛、学科竞赛、设计比赛等,以赛促教,以赛促学,提高教师教学能力和学生学习能力以及学习的积极性;可以举行一些高质量的学术讲座、教学交流等,真正让学生在课堂外也能感受到校园学习的浓厚氛围,自觉的参与,而不是被迫去听去接受。校园文化是一种氛围、一种精神,包括校容校貌、教学与管理指导思想、学校规章制度等,代表着学校的风格和历史。和谐有序的校园文化能够有效地提升校园内涵,增强学校的凝聚力,陶冶人的情操,能够营造良好的学习氛围。作为民办高校,加强校园文化建设,要从实际出发,结合师生的需要,结合本地区的特色,遵循教学管理指导思想和各项规章制度,合理配置各种资源,最大限度的满足大学生的生活、学习需要,在校容校貌的建设上要体现出人文关怀。尤其要重视校园文化内涵的塑造,对建筑、花草等方面建设,要精心策划,以提升文化内涵为最终目标的,注重生态理念,营造激励性氛围,赋予校园内的自然景观和人文景观以特定的人文内涵,从而去感染人、熏陶人、教育人。

3.2加大师资队伍建设,扮演好教师角色师者,所以传道受业解惑也。教师作为教学环节中的主体,教师是知识的传播者,是课堂教学的组织者、管理者和实施者,教师的言行时刻影响着学生的思想和行为,从而影响学生的学习。在民办高校,相对公办院校来说,师资队伍比较薄弱,结构不够完善,流动性大等特点,教师队伍质量的高低,直接影响教学效果和人才培养的质量,因此要加大师资队伍建设。通过多种方法稳定人才,并适时适度引进高素质人才,提供多种学习和培训的机会,促进教师的发展。课堂的学习氛围形成需要师生的共同努力,但起关键作用的往往是教师。在课堂教学中,学生起主体作用,教师起主导作用。教师要贯彻以人为本的教育理念,一切从实际出发,因材施教,因时制宜,充分运用个人自身渊博的专业知识、幽默乐观的教学态度、随机应变的教学机智,想方设法优化教学语言,积极完善教学方式方法,通过在课堂中创设情境、及时激励、寓教于乐等多种方式焕发学生求知的积极情感,促进学习活动呈现积极化情形,自觉主动投入到学习中去,课堂学习氛围自然而然地形成,提高课堂教学效率。

论文关键词:高职院校体育环境基础建设大学公共体育课程学生

论文摘要:高职校园体育环境直接影响到在校学生的体育锻炼习惯和热情,积极的校园体育环境能为广大高职学生营造良好的校园体育氛围,这对高职学生终身体育意识的形成十分有利。对如何加强高职院校的校园体育环境与氛围建设,提出几方面的建设性意见,以利于高职院校体育教学更好地为学生服务。

高职院校大学公共体育是校园文化建设的重要组成部分,是学生业余体育活动的基础和前提。高职院校体育环境和氛围,是指高职院校的公共体育上课效果情况,学生业余体育锻炼习惯和热情,学校组织的各项联赛效果,以及学校教职工的群众性体育活动的开展情况。还包括校园内体育知识的学习与宣传,体育赛事的观赏情况等,这些都是校园体育文化的主要内容。高职院校体育环境和氛围,对大学生终身体育的形成有着重要的作用,如何为学生营造一个积极向上、自由宽松、心情愉悦的良好校园体育氛围,笔者谈一谈自己的几点想法。

一、公共体育课程的设置和教师配备

随着时代的发展,大学公共体育课程的设置,应该减少传统体育项目比重,增加新兴体育项目的设置。比如,传统项目的单双杠、标枪、铁饼、跨栏等可列为介绍性项目,而新兴的体育项目如轮滑、搏击操、贻拳道、瑜伽、健美操等应大力发展。但这样一来,有些项目就需要在室内场馆教学,对学校基础体育设施和教师的业务能力都有较高的要求。

目前,在职体育教师对新兴体育项目认识较浅,无力完成教学任务。而且由于每名学生个性爱好不同,所以在配备教师时,我们应该把兴趣相同或相近的学生组织在一起学习,同时配备专业教师予以指导。因为教师不是全能的,通常学习篮球专业的教师在排球、田径方面可兼顾,但在足球、小球项目上会略显不足。对于学习羽毛球专项的教师而言,通常乒乓球、网球课兼顾,但在大球上就会有偏颇。所以,在以学生相同兴趣爱好为基础的选项授课的前提下,教师必须是专业的、专项的。这样的授课,在满足学生个体需要的同时,又让学生在运动中真正享受运动带来的快乐,同时也能充分发挥专业教师的特长,在教学中得心应手,把传授课程的质量提升到更高水平,这将会产生1+1>2的良好效应。

二、高职学生课外体育活动的开展

1、校运动队的建立

学校体育是宣传学校的一张靓丽名片,每年各校间会有篮球、排球、足球等联赛,通过联赛,既能展现体育运动技能,又能把学校的精神面貌展示给社会。所以,学校各项运动队的建设十分必要。通过学校高水平运动队的良好建设,将对在校高职学生产生无形的吸引力,吸引很多高职学生参与到运动中来,对整个校园体育环境与氛围建设有着重要的影响。2、改善校运动会

学校运动会在以田径项目为主的前提下,应适当增加一些趣味性强、集体合作的运动项目。可以是本校体育教师研发的具有地方性和民族性特点的项目,如大彩轮、彩带运球、大渡河等,而对于有些田径项目,可根据学生的实际情况改革奖励规则,如同学们不愿意参加3000米、5000米和女子1500米中长距离跑的项目,即使有的同学想参加,而因为能取得名次的就是前几个,其他学生白跑而且耗费很大体力。针对这一问题,我们可以通过在竞赛规程中注明:除名次外,凡坚持跑完全程的运动员均给加分(具体加分细则可以自定),这样不仅可以使更多高职学生参与到比赛当中来,重要的是让他们在运动中经历磨练、坚定意志。从高职学生的角度来说,即使没有获得名次,也可以为班级争取体育比赛项目的加分,从而增强其集体荣誉感,这也是学校体育的最终目的。

3、开展校园吉尼斯体育活动

校园吉尼斯体育活动,在活跃校园体育文化生活方面有着重要作用。校园吉尼斯体育活动以单项为主,便于操作,可在专业教师的指导下,有计划的去编排操作。项目可设有三分球罚篮、跳绳、飞镖、踢毽子、颠球、百米飞人、轮滑、舞蹈等,主要以发展学生个性,展示个人才艺,激发同学们参一与体育的热情为目标。这样的活动会积极促进学生的进取心和意志品质的增强,也会吸引越来越多的高职学生关注,也许这次他是站在场边加油呐喊的观众,下次就会是运动员,真正参与到运动中来,这样的感召力是无形且巨大的。

4、体育基拙知识的普及和宣传及体育赛事的观赏

高职学生对体育基础知识十分淡漠,更不要说把这些知识应用于实践。比如,跑步中岔气、打球腿抽筋、手指挫伤、脚踩扭伤、中长跑中“极点”现象等,这些运动中常见的问题,怎样正确处理是十分重要的。另外,如有氧运动与无氧运动的区别,运动技能形成的过程等基本知识,这是中国学校体育,尤其是在非体育专业教育中应该解决的问题。但是,一直没有得到很好的改善。高职学生只有对体育理论知识很好的学习和掌握,才能在运动中出现问题时能正确处理,同时也会更好的指导其标准、正确的运动方式。所以,在教学中一定要加强对学生理论知识的传授,为其在将来的生活中奠定终身运动的良好基础。

学校要为学生提供体育赛事宣传板报、观赏体育赛事场所的便利条件,以加强学生对体育赛事的观赏,如学生比较关注的NBA、乒乓球、足球、田径世界大赛等,都会有利于激发学生运动的热情。在明星球员的感召下,学生会在运动场上,把自己当成真正的明星,增加信心增强斗志,去参与去呐喊,挥汗如雨,享受运动的快乐。

5、积极开展全校教职员工体育锻炼活动

全校教职员工开展体育活动,一是强身健体,调节生活和工作的压力,为更好的工作打下良好的基础;二是展现师者风貌,给学生以无形的影响。教职员工可组织篮球队、排球队、足球队、乒乓球队等,有计划地训练,定期和学生队以及兄弟学校进行比赛交流,提高技艺,带动全校体育运动的热情。师者为范,才有青之于蓝,全校人人爱体育,人人都参与的良好体育氛围。

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